plano de aula

Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Inicial
Língua Portuguesa
Língua oral: valores, normas e atitudes
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Apreender as especificidades e características das histórias em quadrinhos; Produzir histórias em quadrinhos.Respeitar os colegas, evitando uso dos apelidos; Conhecer a variedade linguística do português; Observar os gestos e expressões faciais do personagem, interpretando as imagens quanto as palavras que estão ausentes ou que estão implícitas. Compreender a importância do respeito entre os colegas, entendendo o valor de cada um na sociedade, respeitando as diferenças e aprendendo a conviver com as mesmas.
Duração das atividades
05 aulas com 60 minutos cada aula.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
* Valores como: Respeito, solidariedade, companheirismo, amizade, amor ao próximo entre outros.
Estratégias e recursos da aula
• APRESENTAÇÃO: De início introdução do conceito do HQ, com suas características para melhor compreensão das histórias estudas a seguir. Oferecer várias histórias para que os alunos possam manuseá-las e ler de acordo com as suas preferências . Selecionar uma história sendo com a escolha da maioria para ser trabalhada na sala. Fazer leitura de imagens para trabalhos posteriores. Levantar questionamentos como : Você Tem o hábito de ler histórias em quadrinhos? O que você acha das histórias? Qual tipo lhe chama mais atenção?
SLIDES
• TRABALHANDO VALORES: Selecionar histórias diversificadas ressaltando valores como respeito, amizade, solidariedade, convivência,levando os ao confronto de sua própria realidade, fazendo os refletir.
* Valorizar no espaço escolar a importância do trabalho em equipe, sensibilizando os para uma convivência saudável respeitando as diferenças.
• OFICINA DE PRODUÇÃO DE TEXTO: Solicitar que os alunos produzam sua própria história a partir de imagens sugeridas ou que construam seu próprio desenho e história.
• RECONTO: Ler uma história retratando valores em seguida pedir que reescrevam a história lida.
Avaliação
Sugerimos os seguintes critérios a serem observados pelo professor para avaliação: • Participação efetiva nas discussões e reflexões;• Observar o comportamento dos alunos referente os valores estudados.
• Criatividade na elaboração da história em quadrinhos, bem como perceber se o aluno: estabeleceu uma seqüência coerente na história, desenhou os personagens e escreveu as falas legíveis dentro dos balões.
Referências Bibliográficas: Apostila SESGRANRIO. PORTAL DO PROFESSOR. LIVROS DIDÁTICOS.

TRABALHANDO COM AS TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA

Plano De Aula
Escola Paroquial Cristo Rei
3ª ano e 4ª ano

Cursistas: Carina, Edivan, Ivanilde,Franciane, Rosiane,Ivaneide, Analete.

Curso: Ensinando E Aprendendo Com As Tic - Eproinfo

Disciplina: Ensino Religioso e Lingua Portuguesa.

Habilidades:

Ø Ouvir os outros com atenção;
Ø Comentar a história ouvida;
Ø Perceber que um bom relacionamento depende de uma boa convivência com o próximo.
Ø Perceber a importância do amor ao próximo.
Ø Ler informações contidas em imagens;
Ø Reconhecer o valor da amizade, cooperação e perseverança.
Ø Listar atitudes importantes que o ser humano deve ter com os outros.

Conteúdos:
Ø Gêneros textuais: Texto narrativo;
Ø Produção de texto
Ø Leitura de imagem;
Ø Interpretação de texto.

Situação Didática:

Ø Assistir ao filme Prova de Fogo,no data show.
Ø Em seguida pedir que os alunos relatem oralmente e em forma de produção o que entenderam do filme.
Ø Solicitar que os alunos representem através de desenho no power point os momentos principais do filme (começo, meio e fim);
Ø Listar com ajuda da professora algumas atitudes que devemos ter para com o seu semelhante.




Recursos Didáticos:

Ø Computador com acesso a internet e editor de textos
Ø Data show
Ø Historia reproduzida em pawer point
Ø Papel chamex
Ø Caderno de produção textual do aluno


Avaliação:

Ø Acontecerá no decorrer da aula através de observação do interesse e participação dos alunos e da produção textual feita por eles.


Referências:

Ø Sitemática de Matriz e habilidades do IAS
Ø Site: Portal do professor

Descrição do processo:
Na execução da nossa aula usamos: Data Show, Máquina digital, Note Book, Microfone e caixa de som.
Depois de todo o processo de planejamento, realizamos a nossa aula com os alunos reunidos em uma sala e com uma conversa inicial sobre o que seria abordado no filme e que seria necessário muita atenção e comportamento pra a compreenção do mesmo no Data Show, posteriormente realizamos a apresentação do filme. Os alunos compreenderam a história do filme, e conseguiram participar das discussões narrando o inicio, o meio e o fim do filme e relacionando com situações do cotidiano e muitas vezes citando exemplos.
A apresentação das imagens do filme do power point foi bastante enriquecedora fazia parte de nosso planejamento a ilustração do filme no Programa Power Point.
Durante a realização de nossa aula conseguimos trabalhar além da disciplina de Língua Portuguesa, ensino religioso pois acreditamos ser muito importante a formação do cidadão pensante porém respeitoso para com as diferenças e com o seu próximo. Aprender é sempre bom, mas criar situações diferentes para que a aprendizagem aconteça é melhor ainda. Foi exatamente isso que aconteceu ao planejarmos e executarmos está aula usando as tecnologias.

Eu como professor aprendiz

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ
Quem sou como professora? Sou sempre uma professora que estou em busca de novas novidades e como a tecnologia esta sempre em novidade e oferecendo sempre algo novo. E como professora estou sempre em buscando aprender cada vez mais,pois a tecnologia nos oferecem muitos para crescer no nosso trabalho até mesmo no dia a dia. Está buscando não é suficiente, mas por em prática é mais ainda e se torna uma grande solução para o nosso trabalho, vencendo as dificuldade de enfrentar a tecnologia .
Como aprendiz estou sentido muita necessidade de continuar a aprender mesmo depois de formada cada vez mais o uso da tecnologia está nos oferecendo irmos mais longe do que nós precisamos para melhora o desempenho escolar e na vida social. E quero que nesse curso aprendo cada vez mais para supre as minhas necessidade e manter a posição de trabalho que ocupam.
No entanto, eu como professora estou em busca de novos paradigmas para vencer a dificuldade da tecnologia, como forma de facilitar o interesse dos alunos e o mesmo tempo pela o gosto de aprender os conteúdos trabalhados. Com uma nova prática de possibilitar ao educando a oportunidade de crescimento e valorização pessoal. Diante o que estou buscando, quero sempre mostra o potencial de educar.

O que é hipertexto?

O HIPERTEXTO SUPERANDO OS DESAFIOS TECNOLÓGICOS

Os usos diversos dos recursos tecnológicos possibilitam que antigas limitações seja resolvidas, e assim torna-se possível estabelecer outros mecanismos em troca de informações, colaboração e interação entre educado e educador no processo de e aprendizagem.É importante ressaltar que a doção das mídias esta associadas em prol dessa dessa busca constante que nos leva a explorar com freqüência os recursos tecnológicos objetivando melhorar o trabalho pedagógico.
A linguagem no momento é compreendida na utilização da tecnologia que favorece a realização de experiências criativa e inovadora capazes de auxiliar no sentido de avançar os conhecimentos utilizando link que favorecem uma compreensão mais ampliada a respeito das informações contidas no mundo virtual. O uso das tecnologias tornou-se um valioso elo para garantir uma maior integração entre professor e alunos ao se depararem com a diversidade de informações existentes nos ambientes de aprendizagens virtuais que motiva o aluno à busca profunda de novos conhecimentos, pois encontrarão os variados links que em um piscar de olhos estarão diante de uma visão de fatos que inter-relacionam com o meio social e virtual, fazendo com o alunos se sinta capaz de enfrentar os desafios tecnológicos exigidos na sociedade do século XXI. O processo de pesquisa através do hipertexto nos permite participar ativamente do processo de busca, pois à medida que entramos em contato com os links, nos é dada a oportunidade de conhecer os mais variados assuntos que são trazidos através dos trajetos percorridos e acessos seqüenciados.
Portanto, é a partir dessa busca sem medo, que os conhecimentos se formam e passamos a navegar em mundo de instigação e totalmente interativo. É interessante observar que nessa busca constante os links nos levam sempre a um mundo novo e curioso.

Já estamos na terceira atividade, estou aprendendo muito com cada aula. Espero que no decorrer do curso possamos interagir mais.